作为企业内训师或管理者，您是否曾经为这样的问题所困惑：
业务知识很枯燥，课程讲授互动少。
学员参与兴趣低，课程氛围很压抑。
培训内容一大堆，知行转化不到位。

《内容精准 传播高效——TTT Pro 3.0》这门课正是为解决这些问题而精心设计和锤炼。通过对本课程学习，您获得以下收益：
多元能力：了解优秀内训师的多元职责与职业特质，多角度提升培训师的技能储备。
内容精准：熟悉课程需求调查的科学方法，使培训内容更精准。
课程结构：掌握课程结构与内容设计的逻辑方法，实现“编、导、演”一体化。
演绎方法：掌握并演练课程中的表达、总结与演绎方法，实现生动、风趣、高效传播。
观点概括：提高提炼概括能力，课程观点字字珠玑，让学员更易记忆。

谁应该学习本课程？
内部培训师——对观念态度、业务知识、工作技巧等的培训。
中高层管理者——对企业文化、经营理念和价值观的诠释与传播。
销售人员——招投标、销售宣导中的讲解、表达与呈现。

1.培训师的立体职责与多元能力储备
1.1培训师职责全视角认知
ASTD关于培训能力模型的解读
企业内训师的四大角色
企业内训师的七种职责
1.2优秀培训师的多元能力储备
实务导向、主动性、组织能力、团队意识
感染力、创造力、学习力
表达能力、概括能力、逻辑思考能力
热情度、幽默度、包容度……

2.培训需求调查及课程设计要点
2.1培训需求来源及调查方法
培训需求的十种来源
培训需求调查的六种方法
2.2企业内训知识点的三个“三管齐下”
道、法、术
态度、知识、技巧
人、系统、流程
2.3三大类课程的设计思路及案例示范
理论知识类
技能技巧类
观念态度类
2.4课程提纲编写及提示卡制作
打结构、定框架
拟提纲、分层次
找案例、填内容
做小抄、上台练
2.5某管理标准中关于培训的规定

3.打动人心的课程讲授与演绎
3.1精心设计、先声夺人的课程导入
上场四步、下场三步
多种导入方式示范及演练
3.2学员为什么愿意听你讲
言之有序——结构逻辑
言之有理——自圆其说
言之有趣——理性思考感性表达
言之有情——声情并茂
言之有慧——提炼与拔高
3.3课程中分模块的雕琢
谙合心理的说服式结构
引导式教学的价值与魅力
3.4课程模块间的无缝衔接
逻辑衔接
起承转合设计
3.5授课中的平衡表达魅力
电梯原则、市井语言的平衡应用
激情感动、声音震动、幽默调动
提问互动、讲授生动、游戏带动
3.6语音魅力与气场的打造
让声音更具“立体感”和穿透力
语速、语调的把握
3.7课程讲授中肢体语言的应用
权威感&亲和力
手势、手掌、拳的应用
3.8余音绕梁的结尾
结尾设计
结尾概括
结尾启迪
六种课程结尾的示范与演练